编者按
近日，教育部、教育厅相继部署，大力开展青少年学生读书行动，引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书。近年来，为营造知书达理、好学求进的校园文化氛围，淮安市教育系统积极开展“广阅读”活动，连续8年在全市开展“书香校园”评选活动，现已有80所学校获评淮安市“书香校园”。近期，淮安教育发布推出“书香校园”专题，展示全市“书香校园”建设成果，进一步推动各地各校将“书香校园”建设融入学校教育教学工作的全过程，不断丰富学生读书内容，创新读书行动载体，健全读书长效机制，全面提升淮安“书香校园”建设水平。
江苏省涟水中学
江苏省涟水中学积极致力于打造绿色生态“书香校园”，营造浓郁书香氛围，厚植浓厚文化底蕴。
学校图书馆占地面积大，藏书丰富，并配备电子图书系统，三个年级配有阅览室，每个班级配有图书角。建造校史馆，国学馆，科技馆，生态科技馆。校道、走廊、橱窗贴有名言警句、文化标语。完善网络系统，打造智慧教室，配备网上阅读系统。
建立“红日文学社”、朗读社团、书法社团等各类文化社团。开展戏剧节、朗诵比赛、辩论赛、书法比赛、演讲比赛、作文竞赛、读书分享会等各种文化活动。
北京师范大学淮安学校
扎实推进新时代教师“悦读”工程。定期举办教师读书专题，共分六个板块：“大师来了”“他山之石”“看书精彩”“我读我说”“世界咖啡屋”“北师好图书”，同时邀请北师大教育集团的兄弟学校、当地专家讲座指导，老师们“读、思、行”结合，边学习、边讨论、边展示、边实践，收获满满，信心满满。
着力抓好北淮好教师的使命担当。给每位教师配备必读书目：《静悄悄的革命》《给教师的建议》《教育的奇迹》等书目。针对党员教师，学校定期开展党支部的专题读书活动：主题读书日、发放“读书生日”贺卡，共同收看“时代楷模”黄文秀和感动中国人物的事迹，近距离感受榜样的力量，学习她们对党忠诚、心系人民的大爱胸怀。
积极开展每月“四个一”活动。举办全校师生读书分享、一次“我”推“我”荐活动、举行一次“我和我最喜欢的一句话”主题研讨活动、《我的阅读史》征文活动、亲子共读沙龙等系列活动。
淮安市清河开明中学
在创建书香校园的过程中，淮安市清河开明中学建立以校长团队为引领，语文组骨干教师为核心，全体清开语文人以及其他相关学科人员共同参与的建设团队，书香校园创建工作特色鲜明、成效显著。
加强课程管理，将阅读课纳入校本课程，各学科教研组制定具体的阅读活动方案，每周保证学生两次走进图书馆，保证开展一节名著阅读课专题研讨活动。科研引领阅读，以省市级课题推动阅读路径搭建，形成“乐读”“类读”“细读”“写读”四层台阶。搭建展示平台，举办“语文节”系列活动，创办校刊《青荷》，积极参加省市级比赛，洒甘霖，促花开，结硕果。正面激励评价，加强书香班级、书香个人、书香家庭的评选，以点带面，形成阅读共同体。营造书香氛围，加强图书馆建设，加快书籍更新，设置班级读书角。家校携手共进，保障读书时间，培养阅读习惯，使“书香校园”建设“墙里开花墙外香”。
淮安市关天培小学
淮安市关天培小学积极推进校园书香文化建设，激发学生读书热情，深入开展“沐浴书香 快乐成长”校园阅读系列活动。
深入宣传，营造良好读书氛围。根据学校读书节活动方案，在广场、楼道、班级等多处电子阅读屏进行读书节宣传，设计黑板报，创建“书香班级”，营造读书氛围。
落实责任，确保顺利开展活动。组织构建以校园书店、年级组、班级、家庭之间协同开展阅读工作的活动网络，层层落实责任，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保各项读书活动有效实施。
精心组织，落实各项读书活动。每学期定期开展整本书阅读指导课教学研讨、主题诵读比赛、诗词吟唱比赛、讲故事比赛、书签制作比赛、童话故事表演赛、读书卡制作比赛、演讲比赛、手抄报制作比赛、征文比赛等一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动。
自主出刊，打造新型阅读名片。几年来，学校自主创办《元音童唱》校报和《滋圃教育》校刊，并定期更新出版，成为新时代校园育人的有力载体。
淮安市长江东路小学
学校充分激发师生阅读兴趣，努力打造“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园。
理念先行，制度引领。校级、年级、班级各级读书计划层层落实，有计划开展。
增加资源，营建氛围。学校多渠道、深层次地进行校园环境的改造：加盟“摆渡船”阅读基地校，积极筹建学校主题阅读图书馆，紫藤长廊开辟室外一体阅读区，每个年级设置阅读吧，班级设置阅读角……
活动展示，教学相长。学校坚持每年开展读书节活动，积极开展阅读线上讲座、亲子共读、好书推荐、演讲、跳蚤市场、图书漂流、诗词大会。各年级开展丰富多彩的主题阅读活动：走进四大名著、说书、舞台秀、童话情景剧表演等。各班级每周开设一节文学课堂，落实师生共读，引导学生阅读有法。
评价监测，及时反馈。对班级、教师、学生阅读情况进行考核评估，每次检查有记录、有评价、有反馈，每学期末进行评比、颁奖。
淮安市翔宇北路实验小学
组织“传承经典 书香润泽校园”系列读书活动，在完善阅读制度，营造校内阅读文化，保障师生阅读时间、阅读评价和阅读监测的同时，用好学校图书馆，健全班级图书角，倡导小手拉大手亲子共读。
通过师生阅读问卷调查，在学校、学科、班级、师生、家校合作等层面开展丰富阅读活动，如“信仰的力量——纪念新四军刘老庄连八十二烈士殉国80周年红色故事读书分享会”“红色经典阅读·李爱云奶奶宣讲”“品味经典 强国有我”“说好普通话 喜迎二十大”“教师悦读”“亲子共读一本书”等系列主题活动。微信公众号开辟“校长赠书”“翔宇悦读”“书香翔宇”专栏，宣传师生、家校阅读时讯，传播翔宇书香文化，厚实师生书香底蕴。
盱眙县天泉湖镇中心小学
盱眙县天泉湖镇中心小学一直以来秉持“文化奠基”的育人思想，运用“书香育人”这个宝典，不断探索推进书香校园的可持续发展品牌活动。
在创建淮安市“书香校园”过程中，学校强化组织保障，精心谋划，在全校园积极营造浓厚的书香氛围；在日常教育教学管理中，天泉湖小学以“晨读经典，诵出书香”“阅读课程，引导书香”“晚读拓展，绵延书香”“古诗积累，积淀书香”和“亲子共读，共享书香”五种形式为抓手，让师生和家长沉浸书的海洋。通过举办古诗词竞赛、党史诵读、读书交流会、阅读沙龙以及“我爱我家，阅读越美”亲子阅读等多彩活动，激发学生阅读热情。此外，天泉湖小学注重发挥教师示范引领作用，鼓励教师“线上+线下”和“课内+课外”全方位引导学生多读书、读好书，争做“喜阅”少年，营造“书香四溢满校园·诵读声声伴书长”的浓厚书香校园氛围。
金湖县戴楼街道中心小学
为丰富广大师生校园生活，使读书成为一种兴趣，成为一种习惯，成为一种生活，学校开展了丰富多彩的系列阅读活动。
组织教师阅读，让教师自主选题，自选书目，成立阅读小组，交流读书心得。要求教师做到每年读两本教育学的书、每学期写一篇读书心得、每月做一次分享。引导教师欲做教书人，先做读书人，积极提升教师自身素质，强化内功，为学生做表率。
开展师生读书心得交流、读书笔记展评、 “品味书香”主题征文比赛活动，分别评选出一、二、三等奖并进行表彰，收集优秀征文装订成册。开展“阅读之星”“博览之星”“书香班级”“书香年级”评选表彰活动。
学校先后投资2万多元为班级购买了图书柜，全天向学生开放阅览，为学生的课外阅读创设了良好的条件。图书室、阅览室由老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，制度健全，并定期开设“图书推荐”专栏。
淮安生态文化旅游区枫香路小学
完善规章制度，打通阅读“最后一公里”。将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，制定专项工作计划和规章制度，做到学校、图书馆、阅览室、书吧、图书角各阅读区域有章可循、有规可依。
优化阅读环境，营造阅读“最佳空间”。向师生开放图书馆与阳光书吧、开辟班级图书角、设有读书连廊、利用教室走廊展示学生阅读成果、学校公众号设有“枫香文苑”征文专栏。召开读书主题班会、出主题板报，宣传阅读的意义，通过营造文化氛围，提高学生的阅读兴趣，让孩子们亲近书本、爱上书本。
依托阅读活动，展现阅读“最美的姿势”。成功举办五届校园读书节，开展跳蚤书市、读书推介会、枫香讲书人、“枫香文苑”读书征文、悦“动”手账本、小小朗读者等丰富多彩的读书活动，为提升学生读书兴趣、培养阅读素养和阅读能力提供了坚实保障。
淮安生态文化旅游区山阳湖小学
打造“书香弥漫 湖畔共读”阅读特色。创意开展多种形式的共读活动，师师、生生、师生、亲子共读已成常态。微信公众号设立“湖畔点灯人”专栏，全学科参与、分期推广优质阅读内容；线下以教研组为基本单元，创意开辟“科研活动”时间，进行丰富多彩的读书交流活动。设计学期阅读计划，以市“广阅读”推荐书目为载体，结合学校实际，每月推荐一本好书，教师、学生、家长共读。
创建“三全”“五型”八大阅读行动。“三全”即全学科立体阅读、全覆盖整体阅读、全学段梯度阅读，“五型”即课初积累型阅读、课后拓展型阅读、艺术展示型阅读、游历体验型阅读、书院素养型阅读。
建立“以奖促读”阅读监测机制。以读书节评比“读书小明星”“书香班级”“书香家庭”为抓手，通过升旗仪式、表彰大会激励先进，推进阅读。每月进行“阅读应用能力”评比，考察书本知识与借阅技能，评选“阅读小明星”，放大阅读效应。
供稿：各学校
审核：刘 品 孙静怡
发布：傅 丽