编者按
近日，教育部、教育厅相继部署，大力开展青少年学生读书行动，引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书。近年来，为营造知书达理、好学求进的校园文化氛围，淮安市教育系统积极开展“广阅读”活动，连续8年在全市开展“书香校园”评选活动，现已有80所学校获评淮安市“书香校园”。近期，淮安教育发布推出“书香校园”专题，展示全市“书香校园”建设成果，进一步推动各地各校将“书香校园”建设融入学校教育教学工作的全过程，不断丰富学生读书内容，创新读书行动载体，健全读书长效机制，全面提升淮安“书香校园”建设水平。
淮安市生态文化旅游区第二开明中学
晨读经典、晚读华章。让读书成为校园常态，让生活溢满书香，是淮安生态文化旅游区第二开明中学创建“书香校园”的初衷。
书香浸润心灵，阅读丰富人生。学校秉承让师生“有滋有味地阅读”理念，坚持“五香”育人，通过“文化长廊染墨香”“弘毅书社浸书香”“三味书屋嗅芳香”“进德书院品馨香”“精彩活动润心香”营造充满墨韵书香的校园文化环境，充分调动师生的阅读兴趣，提升师生的阅读体验与品质。
学校设立了多维度多渠道的阅读和写作类社团活动，有以读书交流活动为主的“博雅”文学社，有以经典诵读为主的“荷韵”朗诵者，一年一度的语文学科节让学生多角度体味语文之妙。徜徉在立体化的阅读和写作空间，师生可以提高文明素质，汲取知识力量，修炼向善心灵。
水韵潺潺，滋润万物生灵；书香幽幽，培育芸芸众生。在这里，相信师生都有一段与书籍至美的邂逅，课堂也会因为书香的浸润而激发智慧的火花。
淮安市浦东实验小学
淮安市浦东实验小学扎实推进书香校园建设，营造浓郁读书氛围，以形式多样的读书活动为载体，融合“旭日”文化，打造内涵丰富、具有特色的书香校园。
厚植阅读思想，营造书香氛围。学校重视教师的阅读滋养、激发教师成长内驱力，为了打造一支有爱心、有耐心、有责任心的教师队伍，给每位老师配备《我是这样做教师的》《给教师的建议》等书目，定期组织开展读书分享、读后感评比等活动。
厚植阅读种子，浸润书香校园。通过校级读书节、年级特色活动、班级创意活动等多措并举开展丰富多彩的“读书节”活动。“书香浸润童年”书签制作评比、“书味齐品，共享读书之乐”最美黑板报评比、“淡淡书香轻悠悠，浪浪书声意浓浓”成果展示、“相约圣贤，感悟经典”中华诗文诵读活动、“书香少年”评选、“‘绘’报润心灵，阅读促成长”绘画比赛、“书海寻芳，享受漂流之美”跳蚤书市、“校园书香飘万家，快乐亲子共读”等特色活动，为孩子们插上梦想的翅膀。
淮安市勺湖中心小学
通过语文实践活动、趣味竞赛、晨诵晚读等途径，开展多样读书活动。将阅读教学有机融入到语文、书法、美术、音乐等课程中，通过诵读、书写、绘画、演唱等多元化感知方式巩固阅读教学效果。
在学校网站开辟“书香校园”网页，宣传各类读书活动，展示读书成果和优秀作品；在校园内设立图书室、书画长廊；在各班教室内外布置名人名言、好书推介、读书角、诗词角、优秀作文展、文化墙等，让经典触目可见、触手可及、随处可赏，让校园书香弥漫，韵味无穷！
建设课堂内外有机融合的阅读课程，探索学校、家庭、社会三者有效联动的阅读活动模式，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，打造具有勺湖特色的书香校园。邀请程玮、许诺晨、扬子江、周瑞等学生们喜欢的作家来为孩子们讲书互动。邀请家长们一起加入孩子们的读书活动，共同打造书香家庭。在全校范围内开展 “读书节汇报演出”，营造浓郁的校园阅读氛围。“读书征文竞赛” “淘书乐” “古诗视频诵读”“读书之星”“书香家庭”“书香班级”等评比活动充分调动了孩子们的阅读积极性。
淮安市枚乘路小学
淮安市枚乘路小学崇尚“力行向美”的办学理念，围绕“阅读引领成长”的建设目标，扎实开展教师阅读素养提升、儿童智慧阅读培育、枚乘文化提炼、物型文化建设，助力儿童智慧阅读、灵性阅读。
依托课程建设，构建校园书香文化。围绕“枚乘文化”，分学段定期开展“寻枚学赋”等主题文化实践活动，师生参观走近枚乘，阅览汉赋精品，感受文学魅力。利用课程文化基地——耕读园，围绕根读、智读、耕读三大核心板块，通过学科课程渗透、校本特色课程补充、地方文化课程融合，形成三位一体的阅读体系，构建儿童生态阅读课程。
办好校园读书节，推动主题阅读。成功举办八届校园读书节，每届校园读书节主题鲜明，以项目式推进生本理念下的主题拓展阅读。“品书香 答题赠书”“好书漂流分享”“最美书橱”评比、“一书一世界 一剧一成长”微剧巡演、“中华经典国旗下诵读”“聆听窗外声音”、走进淮安书房等一系列主题阅读活动，引导孩子们在阅读中读出快乐，读出梦想。
涵养教师书香气质。在教师中广泛开展“教育名著共读”活动。通过读书分享、教研组共读、教师讲坛等活动努力培养有思想、有内涵、肯钻研、有抱负的教师队伍，实现教师文化内涵及专业能力的提升。
淮安市洪泽实验小学
学校践行“让阅读成为师生成长的重要方式”办学理念，每年举办“大湖娃•成长杯”读书节，目前已成功举办十八届，全面推动学校读书活动的开展，通过有组织、有计划、有重点地开展“淘书乐”“我与经典同行”主题征文、中华经典诵读、讲故事、演讲等师生喜闻乐见的读书活动，搭建平台、激发兴趣、展示成果，引导师生走近经典，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。
为了营造浓郁的书香校园氛围，学校首先在读书时间上予以保证，让学生每天都有读书时，每周都有读书课。每天早上、中午课前半小时是自主阅读时光。在读书课上，对读书方法予以指导，分别开设了读书推介课，激发学生阅读兴趣；读书指导课，教给学生阅读方法；读书汇报课，展示学生阅读成果。学校积极开展读书课的研讨活动，多次面向全区开设公开课。学校积极倡导教师同读一本书，每学期都会为全体教师购买教育教学方面的书籍，每月举行一次青年教师读书分享会。
淮安市文津小学
淮水汤汤，文脉绵长。淮安市文津小学致力于培养博雅修身的“津品教师”和内外兼修的“津采少年”。着力打造以“文津书院”为物态文化的体验馆，通过画书、品书、绘书、说书、演书等形式来定义新书院，供师生平时自主、自由、自律阅读，无需打卡和履行借阅手续。
文创社是学校“创书”场所，定期展示“文创少年”风采，学生将自己阅读中的理解用绘本等个性化表达出来，让阅读更有仪式感；“演书”区域配有各种服化道具，同时结合校园文化电影节，孩子们用表演的形式来表达对阅读的理解；通过津园讲堂、辩论赛、诗词大会、新书发布会等“说书”活动让学生充分表达，形成积极的阅读态度，享受阅读的快乐。通过“说、演、评、画、做”等常态化系列活动“让阅读立起来”。
“渊源如欲问，应至此寻津。”文津校园书香致远，师生共享“四个一”：每天读书一小时、每周一次亲子阅读、每个月一次读书分享、每学期一次成果展，在书香的世界大有可为。
涟水县安东学校
涟水县安东学校秉承“竹韵悠扬、书香成趣”的发展理念，以创建“书香校园”为切入点，开展丰富多样的阅读实践活动，用阅读引领师生成长。
营造阅读氛围。学校的文化长廊，以“经典诗文和读书名言”为主题；教学楼前的橱窗以“读书方法推介”“读书活动宣传”为主题；教室走廊、室内墙壁上张贴书画作品及宣传文字；建立班级图书角，做到数量足、氛围美、种类多。
开展 “读书征文竞赛”“课外阅读知识竞赛”“经典诵读比赛”“课本剧表演竞赛”等大规模的阅读类竞赛，掀起读书浪潮。开展“读书心得分享”活动，讲述自己与书的故事，让学生在活动中感受语言文字的魅力。各班级每周一节课外阅读指导课，有效地对学生读书方法进行指导，引领学生更好地投入阅读之中。“书香班级”“阅读之星”的评比，让更多的老师关注阅读，激励更多的孩子积极主动地阅读。
淮安市富士康实验小学
为进一步浸润师生人文素养，丰富师生精神文化生活，淮安市富士康实验小学开展了形式多样的读书活动。
举办主题鲜明的读书节系列活动。读书节活动涵盖校级、年级、班级和学生个人四个层面。通过优秀诗文朗诵赛、读书笔记展评、读书节节徽设计征集竞赛、学生个人习作专集展览等活动，搭建展示舞台，让学生感受阅读的快乐和幸福，有效推进书香校园文化建设。
组织开展“书香家庭”“书香少年”“书香班级”“古诗文考级”评比，充分激发学生读书热情，提升学生阅读质量。
盱眙县淮河中心小学
盱眙县淮河中心小学努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的纽带，营造浓厚的“品名家书，做书香人”读书氛围，提升师生、家长的文化底蕴。
组织开发阅读课程资源，让每一个角落都洋溢书香。加强师生读书活动指导，充分发挥图书室、黑板报等阵地作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生在潜移默化中爱上读书，享受读书带来的快乐，校园里呈现出“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。
学校留守儿童较多，学校通过积极引导、推动开展留守儿童“亲子”阅读活动，主动与淮河镇对接，创新“小小阅读领航员”活动，在每个年级均开设“小小阅读领航员”课后服务课程，每周一、三、五开展丰富多彩的阅读活动，每周在每个班级选取一位读书较好的学生作为“小小阅读领航员”，为其录制一段朗诵音频，在学校的公众号上刊登，并通过其所在村居社区的小喇叭播放，让书香从校园蔓延到家庭、社会。目前该项目受到盱眙县委宣传部高度赞扬，作为试点校持续推进，预计5月份之后向全县推广。
供稿：各学校
审核：刘 品 孙静怡
发布：傅 丽