编者按
近日，教育部、教育厅相继部署，大力开展青少年学生读书行动，引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书。近年来，为营造知书达理、好学求进的校园文化氛围，淮安市教育系统积极开展“广阅读”活动，连续8年在全市开展“书香校园”评选活动，现已有80所学校获评淮安市“书香校园”。近期，淮安教育发布推出“书香校园”专题，展示全市“书香校园”建设成果，进一步推动各地各校将“书香校园”建设融入学校教育教学工作的全过程，不断丰富学生读书内容，创新读书行动载体，健全读书长效机制，全面提升淮安“书香校园”建设水平。
江苏省淮阴商业学校
学校出台典范书香校园创建方案，推进“十百千万阅读工程”实施，通过成立学生阅读推广志愿团，建立班级阅读引领人等措施，积极推进全民阅读推广活动取得育人实效。
言传身教，树立书香之“范”。推进“书香校园”建设，教师为先，干部带头。学校依托教师学生领读者队伍，在各系部和支部成立读书会十个，以班级为单位成立阅读推广小组，组织安排阅读与分享活动。
授之以渔，探寻书香之“源”。学校秉持五育融合的育人理念，利用晨读、国学讲座、道德讲堂、演讲诵读比赛等形式丰富的阅读活动，深化美育实践，展现师生文明风采。
赠人玫瑰，共享书香之“乐”。组织师生代表走进乡镇、社区开展阅读推广活动。学校入选首批江苏省中小学“诵读学传”工作示范校。学校阅读志愿者团队入选全市首批全民阅读“十佳志愿者团队”。
淮阴师范学院附属小学
学校在“向阳文化”的浸润下，以四季“物语”为载体，以四季生态课程为抓手，以生态文化为旨归，引导儿童以四季为主题开展主题阅读活动。读四季的诗，创四季的文，绘四季的画，编四季的书……通过多样形式开展四季全科阅读活动。
持续推进整本书阅读活动。积极开展课堂师生共读、课后学生自读、亲子共读，面向集团联盟校开展“课外阅读 整本推进”教学研讨活动，提升师生阅读素养。
常态化开展读书打卡活动，结合学生年龄特点以朗诵、讲书等形式展示日常阅读成果。多次组织学生诵读红色经典并荣获江苏省经典诵读比赛特等奖、市经典诵读比赛第一名。
淮安市和平镇中心学校
学校积极打造静态诗词文化特色。在过道设置宣传诗词文化知识和展示师生作品的画廊，在走廊的墙壁、立柱上悬挂经典诗词标牌，在楼梯口、台阶上张贴经典诗句。
成立《和韵》校报编写小组，刊载师生诗词作品和诗词赏析等知识，紧密联系师生家长参与校报创编。
设置“素读经典”特色校本课程，制定学校素读经典五年规划，各个年级、班级相继制定素读经典计划和相关制度 。
近年来，学校深入开展诗教工作，传承祖国诗词文化、涵养学生品性、提升师生文学素养。学校先后创建成为市级中华经典诵读基地学校、江苏省中华经典诵读实验学校、江苏省诗教工作先进单位等。
淮安市北京路小学
学校营造读书氛围，整合阅读资源，构建阅读共同体，开展多样化阅读活动，校园里处处弥漫书香。
成立教师“悦读”联盟，学校精心准备丰富的教育教学专著以及各种文学作品供教师们自由选择，制定阅读计划，采用个人研读和团队共读的形式，开展好书分享推荐、美文诵读会、读书沙龙、读书专题微讲座等形式多样的交流分享活动，引领教师们勤读、勤思、勤动笔，在阅读中实现知识的有效积累，丰富自身文化底蕴，促进专业素养的提升。
举行“阅读陪伴成长 书香装点人生”读书节活动。活动中让每一寸空间氤氲书香，班级图书角、悦读空间、乐善图书馆都成了孩子们的阅读天地。让每一段时光浸润书香，每日晨读，齐诵经典诗文，传承中华文化；个性午读，三五成群在树荫下、草坪上自读喜欢的书；特色暮读，在课后服务的美好时光中，开启图书馆内的阅读课程；晚间亲子共读，乐享家庭伴读的美好。让每一次活动溢满书香，最喜欢的书中人物秀、图书跳蚤市场、经典吟诵、课本剧展演、好书推荐卡设计大赛、创意书签评比等活动，学生们在丰富多彩的活动中充分感受到阅读的快乐。
淮安市山阳小学
学校以“读书活动”为切入口，围绕“向美阅读”这一主题，大力开展校园读书活动，引领全校师生形成“人人多读书，个个读好书”的求学新风。
营造书香氛围，优化育人环境。根据“校园就是图书馆，校园就是阅览室”的建设理念，设置班级图书角、校园阅览室、美阅读书吧，配备专业管理人员，执行灵活而科学的借阅制度。
打造特色平台，助力师生共同成长。学校先后成立了“海棠诗社”“咪咪文学社”，召集一批热爱文学、热爱写作的师生，定期开展读书分享会、写作竞赛。
以身立教，教学相长育书香。学校每学期为教师配备一本教育类书籍，开展教师半月漫谈、读书沙龙、教师诗词大会、教师美文诵读比赛等特色活动，大力倡导教师形成良好的读书习惯，在读书中提高业务水平，增长才干，完善自我。
突出特色活动，张扬学生个性。学校每年开展校园读书节系列活动：古诗文诵读比赛、红色故事大家讲、学生诗词大会、《醉美山阳》校刊征集、高年级作文报征集、作家进校园等丰富多彩的活动，让校园真正成为学生展示个性风采、绽放魅力、培养书香品格的沃土。
涟水县淮文外国语学校滨河校区
学校分层面分阶段，有计划有步骤地打造“书香校园”，将物态文化，制度文化和行为文化相结合，努力营造“人人爱读书 读书来育人”的读书氛围，激发师生读书兴趣，使“书香校园”建设成为学校可持续发展的动力。
倡导教师每学期至少阅读一本教育类书籍，每年举行一次教师论文撰写活动，面向全体教师开展每月一次美文分享活动。让教师以身示范，智慧实践，专业成长。
抓好班级“图书角”建设；抓好每周四下午的课外阅读时间；抓好学校惯例“一日三读”；鼓励每位学生制作“采蜜集”；定期开展特色活动，如学生诗词大会、书香主题板报、特色书签、唱红歌比赛、主题征文比赛等，让学生沐浴书香，畅游书海，张扬个性。
印发《创建书香校园告家长书》，进行宣传动员，开展“亲子读书——书香家庭”评选活动，帮助营造浓郁的家庭读书氛围，鼓励父母经常带孩子到图书馆、书店等文化场所。
金湖县塔集镇夹沟小学
学校遵循“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭”工作思路，按照“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”工作要求，积极开展“‘阅’纳国学经典，‘读’享立德修品”活动。
开辟诗词墙，精选诗文制成条幅张贴于每级楼梯，把《三字经》《弟子规》中的内容分块制成匾额悬挂于走廊、墙壁，努力营造阅读经典的氛围；积极完善“个人小书橱”“班级读书角”“学校图书室”三级书库，定期更新阅读书目，构建阅读网络；要求学生“每日三读”，晨读经典，午读名著，睡前“亲子共读”，保证阅读时间；开展形式多样的读书活动，红领巾广播站“每周一诗”共欣赏，“快乐周三”社团诵读同品味，“书香班级”“书香家庭”“读书之星”活动评比每学期举行。阅读已然成为学生的习惯。
盱眙县黄花塘镇中心小学
学校在铁军文化特色教育引领下，扎实推进书香校园建设，力求让每一位师生做真正的“读者”，成为志同道合的“书友”。
建设墙壁文化，营建书香校园氛围。在校园公共墙壁及教室的显著位置统一装饰有关读书的名言警句、名人诗作。
手写阅读感悟，激发师生阅读兴趣。学校每周制定不同主题的阅读任务，周末前在班级阅读区张贴展示，以此来鼓励学生乐于读书、勤于读书、读有所思、读有所感。
开展系列活动，呈现师生阅读成果。学校组织学生开展铁军故事会比赛、心中的铁军诗文诵读比赛、中华诗词擂台赛、“踏诗而行”等各类竞赛与交流，让学生在活动中体验阅读的快乐，丰富生命，拓展思维，构建独特的校园书香文化。
淮安市安澜路小学
学校以阅读为抓手，发挥种子力作用，让“读书读世界，阅读阅人生”理念深入人心，努力建设一所“没有围墙的书香学校”。
搭建便捷的阅读平台。设置学校“安澜书院”、家庭“安澜书屋”、班级“安澜书角”、校园“安澜书柜”等不同场域，让图书触手可及。
开展丰富的阅读活动。一年一次安澜读书节、每月一次读书会、每周设立家庭读书日，让手中的书，点亮心中的光。
拓展多维的阅读队伍。每年开展安澜书院“十百千万”计划：评选十名“书香教师”、招募百名“书香志愿者”、评选千户“书香家庭”和辐射万名“安澜书虫”。让阅读从学校延伸到家庭，从教师的导读延伸到亲子的共读，让阅读成为一个儿童、一对父母、一个家庭成长必不可少的部分。
淮安生态文化旅游区沁春路小学
从创生到发展，学校立足“沁春”文化，打造“沁润”书香校园，推动学校内涵发展，追寻幸福教育。
深入制度引领，拓展阅读空间。学校始终将建设书香校园、创建学习型学校作为目标，成立阅读共同体领导小组和青年教师阅读群，大力营造班级图书角、开放式读书长廊、沁春书院、春芽读书吧等阅读环境，建立完善的阅读机制，优化整合开发阅读资源，让师生沉浸阅读、流连忘返。
加强课程管理，触摸经典文学。学校从建校初就坚持开设“一日三诵”校本课程，汇编中华经典诵读校本读物《沁心语文》，成立“春芽朗诵团”，设立“美文欣赏”“经典诗文”“童心阅读”等课后服务阅读课程，全方位确保师生阅读有时间、交流有平台。
丰富活动载体，丰满人文特色。学校每年举办“等春来”读书节，以“小书迷”“书香班级”“书香家庭”评比为抓手，分年级举办课本剧表演、读书交流会等项目化阅读活动，开展红色主题阅读、全民阅读春风行动、读书漂流、沁园书声等经典诗文诵读比赛、阅读成果展示活动，将“爱读书”的种子播撒进每个师生的心灵深处。
供稿：各学校
审核：刘 品 孙静怡
发布：傅 丽