10月21日，金湖县实验小学六年级同学来到“水漾年华”和“尧想国”两个乡土文化景区开展了“走读金湖”研学旅行活动。

        在水漾年华景区，同学们看到了古老的人力水车，两三人合作踩踏后深深体会到传统灌溉的艰难。水生蔬菜馆里的蔬菜水培栽植、立体套种，显示出生态、高效、科技与创意。荷风化雨馆里的植物，在具有独特水环境的三种生态系统——热带雨林、湿地、荒漠中，发挥重要作用。在尧想国景区，同学们仰视高大的尧母塑像，追溯遥远的上古历史。观看《少年尧帝》情景剧，了解少年尧帝的艰苦成长过程和远大抱负。在二十四节气广场，知晓尧帝探索大自然的规律和气候更替的秘密，创历法，司农事，治国家。

        研学过程中，同学们紧紧围绕小组研究主题，有的负责拍照收集素材，有的负责观察记录，有的负责传递信息。他们看得仔细，听得专心，记得认真，调动全部身心投入到研学活动中。从他们专注的眼神、开心的笑容中，我们感受到了跨学科整合的项目式研学活动给同学们带来的全新体验。少先队大队长丁悦楠同学说：“我在二十四节气广场看看四时景象，画一画记一记，二十四节气就知道了，以前背了好几遍都不会。”六（2）班薛雨艾同学深深的感悟到：热带植物也能在我们的家乡种植，水培和立体套种可以节约大量土地和水资源，将来我也要用高科技培育出五彩的荷花装扮我们的家乡。

        研学旅行是行走的课堂，是衔接学校教育和校外教育的新形式。金湖县实验小学在德育课堂里，将爱祖国与爱家乡紧密结合。爱家乡，就要认识家乡，学会宣传自己的家乡。金湖县实验小学在科研道路上，申报“走读金湖”课题，开展系列研学活动，促使学生进行合作性的探究式学习。在“走”中学，在“读”中研，充分发挥研学旅行的巨大作用。