日前，淮安市小学英语“爱在乡村教育”系列主题活动暨涟水县小学英语师徒结对活动在该县五港中心小学举行。5名市县骨干教师现场执教示范课，放样子、指路子，来自涟水县100余名农村小学英语教师参加活动，在交流、研讨中长见识、增才干。

        近年来，涟水县积极推动城乡义务教育一体化发展，坚持以强化教育现代化建设、推进教育优质均衡发展为核心，加大教育投入，优化教育资源配置，夯实教师队伍基础，开展结对帮扶，农村义务教育学校办学条件、办学质量、办学水平得到了持续提升。

优化资源配置补短板

        投入380万元新建的五港中心小学综合楼、投入400万元新建的唐集学校综合楼、投入270万元新建的南集中学宿舍楼、投入300元新建的浅集中心小学综合楼、投入560万元改造的高沟中学北校区、投入60万元新建的余圩学校运动场等项目已投入使用，计划投入720万元新建麻垛中学宿舍楼和义兴中学宿舍楼项目正在建设中…… 

        在涟水，一大批涉及教育类的民生实事工程，惠及农村学校，或完成，或在建设，正助力农村教育资源进一步优化、教育短板进一步“拉长”“拉宽”。涟水县教育体育局基建办负责人介绍，近年来，全县大力实施义务教育“改薄工程”和农村学校标准化建设，投入近10亿元，新建10所农村中小学综合楼、17所农村初中宿舍楼或教学楼，改扩建10余所农村学校运动场、食堂等。在教育装备建设方面，投入 1.02 亿元，为36所农村中小学购置多媒体教学设备1100套、师生用计算机1600台，新建录播教室30口，建成智慧校园20所、双师课堂3所。

加强队伍建设提素质

        成集学校朱雷老师是一名年轻的农村小学数学教师，也是颜春红小学数学特级教师工作室成员。他勤奋好学，积极主动参加工作室各项活动，在活动中学习，在学习中成长，专业水平和业务能力得到了不断提升。在市县级优课和论文评比中，他多次获奖。他深有感触的说，是工作室帮助了他，让他体验到了教育的乐趣和收获的喜悦。

        像朱雷老师一样，涟水有许多农村教师正通过特级教师工作室、乡村骨干教师培育站、名师工作室、校本教研等途径，不断加强学习，持续提升自身综合素质和教育教学水平。

        涟水县坚持把农村教师队伍建设摆在推进教育高质量发展的突出位置，多形式培养骨干教师，大数额补充编制教师，全方位夯实保障体系，逐步形成了农村教师“下得去、留得住、教得好”的良好局面。创新教师补充机制，通过定向培养、公开招聘等途径加快补充农村缺额教师，近五年累计招录乡村教师806名。实施乡村定向师范生培养计划，目前已有76名乡村定向师范生走上教师岗位。同时，通过城乡支教、教师交流等方式，逐步缩小城乡、校际之间师资水平差距。

        据了解，目前涟水县农村学校有特级教师2人、高级教师193人，市县学科带头人、骨干教师、名师近400人。

开展结对帮扶促公平

        牌坊小学是一所农村小学，2016年被城区名校——郑梁梅小学纳入集团化管理后，与名校实行资源共享、人员互通、考核同步，得到了快速发展。该校负责人在谈到学校的变化时如数家珍：校园环境焕然一新，育人氛围浓厚；教学设备齐全，课堂教学丰富多彩；不少教师年龄偏大，但工作热情不减；今年六年级统测和五年级学测，成绩均位居全县农村小学前茅；学生数逐年递增，从2016年的100多人，到现在的390多人……

        就近入学，在家门口就能享受到优质教育资源，已获得广大农村学生及家长的认可。该县坚持以人民为中心，多措并举，促进教育公平，切实保障农村义务教育阶段学生“有学上、上好学”。组建教育集团，除牌坊小学纳入郑梁梅小学集团外，永兴小学也被纳入城区名校——南门小学集团进行管理。另外，按照小学、初中两个学段，全县分别组建了7个城乡教育发展联盟体，由城区一所名校牵头，联系城区和农村部分学校组成联盟体，联盟体之间实行资源互享、管理互助、师资互通、研训互动。

        “组建联盟体，目的是强带弱、城带乡、老带新，共同进步，共同发展。”涟水县教育体育局小教科负责人说，目前全县义务教育阶段学校都在联盟体内，联盟体层面不定期开展活动，县级层面不定期对联盟体进行检查考核，确保活动取得实效。

        另外，该县在去年12月份还举行了中小学（幼儿园）“师徒结对”仪式，本着按学科组建、自愿与统筹相结合的原则，370对师徒结成了对子。导师主要是县教师发展中心研训员、学科中心教研组成员、省特级教师、市学科带头人等名优教师，徒弟主要是近几年新入编或新毕业的教师，其中大多数徒弟都在农村学校任教。为推进师徒结对工作深入开展，该县建立了“师徒结对”档案，记录师徒成长历程。同时制定了“师徒结对”工作制度，加强管理，奖勤罚懒，确保实效。（魏志东）