2021年12月3日上午，“江苏人民教育家培养工程”培养对象思想报告会暨特级教师高级研修活动顺利举行。
市委教育工委书记、市教育局局长皇甫立同，市委教育工委副书记纪明珠，市教育局副局长薛祝其，“江苏人民教育家培养工程”培养对象、专家组成员出席活动。市直各学校校长、分管校长，在职在岗省特级教师，“苏教名家”培养工程培养对象，第十六批省特级教师淮安市推荐人选，特级教师后备代表等在主会场参加活动。
思想报告
我市“江苏人民教育家”第四期培养对象共有3人：市委教育工委书记、市教育局局长皇甫立同，淮阴师院第一附小党委书记、校长唐玉辉，江苏省淮阴商校教务处主任曹琼。他们回顾了成长过程中的钻研思索、实践探索、丰厚硕果，使与会人员备受鼓舞，深受启发。
皇甫立同报告的题目是《竖起脊梁担事 引领淮安教育高质量发展》，围绕一个校长的实践探索、一个代表的建言献策、一个局长的谋划思考等方面进行汇报。皇甫立同在担任江苏省淮阴中学校长期间，形成了“1234”教育改革实践。2019年，江苏省淮阴中学成为首批省高品质示范高中立项学校，列队江苏G20高中。2017年，皇甫立同当选第十三届全国人大代表，五年来，他积极建言办学、献策教育，提出多项议案和建议，得到了教育部、最高人民检察院等部门的高度重视并采取了有效措施。2020年10月，皇甫立同调任淮安市教育局局长，认真履职，担当而为，牵头研制淮安“十四五”教育事业发展规划；实施教育集团化办学；构建淮安教育高质量发展模式；推动淮安教育高质量发展；研究确立打响“学在淮安”教育品牌，推进教育事业公平而有质量地发展。
唐玉辉报告的题目是《追寻教育的本真——本真教育的思考与实践》，在对学校教育现实的追问、学校改革实践的提炼中探索本真教育的内涵、属性、实践路径。通过本真管理激发师生发展内驱力，努力追求发挥人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性，最大限度发挥人的积极性、主动性和创造性，在成人与成事的融通中关注人、培养人、成就人，实现学校的可持续发展。通过本真课程促进学生全面而有个性的发展，以学校文化为生长点，整合国家、地方与校本课程，形成多维度、多层级的养真课程、纯真课程、率真课程综合课程体系。通过本真课堂培育学会学习的时代新人，研发了确立真实起点的目标体系，构建了连接真实生活的课堂环境，形成了引导学会学习的教学范式，完善了促进真实成长的评价体系。
曹琼报告的题目是《聚焦核心素养，体现职教特色——中职数学体验式教学探索与实践》，分享了多年来对中职数学课程教学的研究过程与成果。形成的中职数学体验式教学，建立了数学与专业、过程与方法、素养与思维之间的联系，以教学内容情境化，教学实施活动化，学习过程去情境化为突破口，从教学内容处理、教学模式、学习评价等方面对教学进行了创新性改革，形成了以“三回归”为理念，“三结合”为策略，“三自主”为方法，适合职校学生学习的中职数学体验式教学体系，从教学设计→教学实施→教学反思→教学重建，建构了完整的教学生态系统，在功能上彰显了中职数学的职业性特质，在对象上尊重了中职生的学情特点，在学科上体现数学教学的学科特征。
专家点评
淮阴师范学院副校长施军表示，皇甫局长的报告体现了教育思想的时代性和创新性；教育实践的有效性和引领性；研究成果影响的广泛性和示范性。施军希望，作为教育工作者，要将教书与育人相融合；理论与实践相融合；个体与整体相融合；传统与现代相融合。我们要进一步完善自身，不断积累实践；进一步服务地方，发挥引领辐射作用；进一步滋润学生，做总书记倡导的“四有”好老师。
淮阴师范学院教授顾书明表示，唐玉辉校长带领的研究团队始终追寻和追求教育的本真；始终在探寻科学的学校教育整体架构；始终将实践探究建立在坚实的教育理论基础之上，并对一附小本真课程体系的建构、本真课堂教学范式、师生自主多元、生动活泼的发展表示赞许。
江苏省教科院职教所副所长陈向阳指出，曹琼老师以聚焦核心素养作为主线，基于数学学科进行育人价值的挖掘，提出了富有价值的建议。陈向阳表示，中职的课堂要加强学科与生活之间的对话，要具有包容性，树立学生的信心，点燃学生的希望，我们要进行结构化、批判性、具有实践可能性的思考，在与文本、社会、自我的对话中找寻思想路径，最后让思想回到实践，回到人本身。
各县区教育行政部门主要负责同志、分管负责同志，及职能科室负责人，中小学校长代表，第四批市级学科（专业）带头人优秀代表等在各县区分会场参加活动。